‏إظهار الرسائل ذات التسميات دروس الثالثة إعدادي. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات دروس الثالثة إعدادي. إظهار كافة الرسائل

أسلوب النداء

 الوحدة الخامسة: السكاني.

المكون: الدرس اللغوي.

الموضوع: أسلوب النداء. ص: 172                                                                                                                                                                                   

أولا: تحديد الظاهرة وملاحظتها.

نلاحظ في الفقرة جملة كتبت باللون الأحمر، وهي: يا أيتها النسمة الباقية في الصدر. وهي جملة تفيد نداء المتكلم الذي هو الكاتب للمخاطب الذي هو النسمة الباقية قصد الإقبال عليه.

النداء هو طلب شخص قصد الإقبال على من يناديه. وعناصر جملة النداء ثلاثة، وهي: المنادي، المنادى، أداة النداء.

للمنادى في الجملة حكم من اثنين، هما: النصب في حالة الإعراب، والبناء على ما يرفع به في حالة البناء.

ثانيا: وصف الظاهرة وتحليلها.

الجملة

حرف النداء

المنادى

حالته

حكمه

أيا عاملا أتقن عملك.

أيا

عاملا

نكرة غير مقصودة

منادى منصوب بالفتحة

يا مهذب الأطفال احترس.

يا

مهذب

معرف بالإضافة

//   //     //

أراكبا دراجة احترم القانون.

الهمزة

راكبا

شبيه بالمضاف

//   //     //

أي محمدُ التزم الصمت

أي

محمد

علم مفرد

مبني على الضم

يا عامل خذ حذرك

يا

عامل

نكرة مقصودة

//    //      //

يا أيها العامل خذ حذرك

يا

أيُّ

//       //  

//    //      //

ثالثا: استنتاج.

النموذج الإعرابي:

التطبيقات:

أسلوب المدح والذم

الوحدة الرابعة: المجال الاجتماعي والاقتصادي.

المكون: الدرس اللغوي.

الموضوع: أسلوب المدح والذم. ص: 165.

أولا: تحديد الظاهرة وملاحظتها.

نلاحظ في الفقرة السابقة أفعالا كتبت بلون مغاير، وهي: نِعْمَ، وبئسَ، وحبَّذا، ولا حَبَّذا.

-       نِعْمَ وحَبَّذا يستعملان لإنشاء المدح.

-       بِئْسَ ولا حَبّذا يستعملان لإنشاء الذم.

ثانيا: وصف الظاهرة وتحليلها.

الجملة

الفعل

دلالته

فاعله

نوع فاعله

المخصوص

بالمدح/الذم

إعرابه

نعم الإنتاج المحافظ

نعم

المدح

الإنتاجُ

اسم ظاهر معرف بأل

المحافظُ

مبتدأ مؤخر، والجملة الفعلية قبله خبر مقدم

نعم قائد الفتح طارق

نعم

المدح

قائد

اسم ظاهر معرف بالإضافة

طارق

نعم مصاحبا المخلص

نعم

المدح

ضمير مستتر

ضمير مستتر مميز بنكرة(تمييز)

المخلص

نعم ما تقول الحق

نعم

المدح

ضمير مستتر

ضمير مستتر مميز بما وهي نكرة بمعنى شيء

الحق

بئس مصدر التلوث النفايات

بئس

الذم

مصدر

اسم ظاهر معرف بالإضافة

النفايات

بئس رفيق السوء المنافق

بئس

الذم

رفيق

//   //    //    //

المنافق

بئس رفيقا الخائن

بئس

الذم

ضمير مستتر

ضمير مستتر مميز بنكرة(تمييز)

الخائن

بئس ما تدعي الباطل

بئس

الذم

ضمير مستتر

ضمير مستتر مميز بما التي بمعنى شيء

الباطل

حبذا استبعاد المواد السامة

حبَّ

المدح

ذا

اسم إشارة

استبعاد

لا حبذا استراتيجية إنتاج آخر

لا حبَّ

الذم

ذا

//    //

استراتيجية

 

 


التخيل والإبداع: التدريب على تخيل حكاية عجيبة (أنشطة الاكتساب)

 


الوحدة الخامسة: المجال السكاني.

المكون: التعبير والإنشاء.

الموضوع: التخيل والإبداع: التدريب على تخيل حكاية عجيبة. ص: 176.

أنشطة الاكتساب:

أولا: فهم  نص الانطلاق:

1-   الشروح اللغوية:

ألف ليلة وليلة: هو كتاب فيه خيالات العرب وخيالات الشعوب الأخرى من فرس وهنود وغيرهم.

شهرزاد: زوجة شهريار وبنت وزيره، وراوية ألف ليلة وليلة.

العفريت: جز عفاريت. وهو أكبر من الجني لعتوه وخبثه ودهائه.

القمقم: الوعاء من النحاس.

فرائص: مفردها فريصة، وهي لحمة بين الكتف والصدر ترتعد عند الفزع.

2-    ملخص أحداث القصتين:

اصطياد الصياد قمقما من نحاس وفتحه إياه، ليخرج منه عفريت عظيم، ويكتشف الأخير أن الصياد ليس هو نبي الله سليمان، فيصمم على قتله. احتال عليه الصياد فأعاده إلى قمقمه وتخلص من شره.
ثانيا: الوصف والتحليل.
1- بنية السرد:
أ. الشخصيات: الصياد- العفريت.
ب. الزمان: الماضي البعيد.
ج. المكان: جانب النهر أو البحر.
د. ضمير السرد: ضمير المفرد الغائب.

2-  الخطاطة السردية:
أ- حالة البداية: 

فرح الصياد بحصوله على قمقم علق بشبكة صيده.
ب- عمليات التحول:
-
الحدث المحرك: فتح الصياد القمقم جعل العفريت يتخلص من أسره.
-
العقـــــــــــــــدة: اكتشاف العفريت حقيقة الصياد جعلته يصمم على قتله.
-
الحــــــــــــــــل: احتيال الصياد على العفريت للتخلص منه وسجنه.
ج- حالة النهاية: نجاة الصياد من بطش العفريت.
والهدف من سرد الحكاية: استخدام الذكاء لتجاوز الصعاب / عدم مقابلة الإحسان بالإساءة..
ثالثا: الاستنتاج.
أ- التعريف بالمهارة :
الحكاية العجيبة هي مجموعة من الأحداث المركبة والمتسلسلة وفق منطق يطغى عليه العجيب والغريب من الأحداث والشخصيات والأزمنة والأمكنة، وتنقسم إلى قسمين :
 -
الحكاية الخرافية أو الأسطورية مثل حكايات"ألف ليلة وليلة" أو حكايات "كليلة ودمنة"
 -
قصص الخيال العلمي مثل " الطوفان الأزرق" للبقالي، و"إكسير الحياة" لمحمد عزيز الحبابي.

ب- خطوات المهارة :
الخطوة الأولى : تحديد الأحداث.
اقترح أحداثا لحكايتك وتدرج فيها عبر المراحل الآتية :
1-حالة البداية : اختر بداية لحكايتك واجعل هذه البداية هادئة؛ فلا تبدأ بأحداث متوترة منذ البداية، ولتكون هذه المرحلة فرصة لوصف المكان وتحديد الزمان وتقديم الشخصيات.
2-عمليات التحول: في هذه المرحلة، اجعل الأحداث تنطلق وتتطور. ولتحقيق ذلك تتبع ما يأتي :
اقترح الحدث المحرك : أي أنك ستقترح سببا يؤدي إلى حدوث العقدة أو التوتر او المشكلة.
حدد العقدة : صف الورطة أو المشكلة التي وقعت فيها شخصية أو شخصيات الحكاية أو القصة.
اقترح الحل : اجعل الشخصيات تتوصل إلى حل ، واحرص على أن يكون الحل ذكيا ومجديا.

3-حالة النهاية : كما بدأت حكايتك هادئة، احرص على إنهائها هادئة أيضا. فبعد التوصل إلى الحل، تعود الأحداث إلى ما كانت عليه سابقا.
ملحوظة: في قصص الخيال العلمي، بإمكانك خلخلة الترتيب السابق؛ حيث يمكنك البدء بأحداث متوترة منذ البداية، وبعدها تسترجع أحداث البداية، كما يمكنك البدء من النهاية وتخصص باقي فقرات القصة لاسترجاع الأحداث السابقة.
الخطوة الثانية : تحديد الشخصيات
اختر شخصيات خيالية / أسطورية / خارقة، واجعلها تتصارع  مع شخصيات عادية من الواقع .
الخطوة الثالثة : تحديد الزمان والمكان
اجعل أحداث حكايتك تدور في زمن ومكان عجيبين وغريبين (صف هذه العجائبية في المكان والزمان)
الخطوة الرابعة : صياغة الحكاية
صغ كل ما سبق على شكل حكاية أو قصة مستوفية لكل الخطوات السابقة.